Le simple present tense
1- Définition du Simple Present Tense
Le Simple Present Tense est un temps utilisé pour exprimer des actions habituelles, des vérités générales, des faits permanents ou des situations qui se répètent régulièrement.
2- Formation du Simple Present Tense
Le Simple Present se forme généralement en utilisant l'infinitif du verbe pour tous les sujets, sauf à la troisième personne du singulier (he, she, it) où des règles spécifiques s'appliquent.
2.1. Règles Générales
Pour la plupart des verbes :
Je (I), tu (you), nous (we), ils/elles (they) : Le verbe reste à l'infinitif, sans modification.
Il/elle (he, she, it) : On ajoute -s à la fin du verbe.
Exemples :
I work every day. (Je travaille tous les jours.)
She works every day. (Elle travaille tous les jours.)
2.2. Exceptions pour la troisième personne du singulier (he, she, it)
Certaines exceptions apparaissent pour les verbes qui se terminent par des lettres ou des sons spécifiques. Voici les principales :
Verbes se terminant par "o", "ch", "sh", "ss", "x" ou "z" :
On ajoute -es au lieu de simplement -s à la troisième personne du singulier.
Exemples :
go → goes : He goes to school every day. (Il va à l'école tous les jours.)
watch → watches : She watches TV in the evening. (Elle regarde la télévision le soir.)
fix → fixes : He fixes the car on weekends. (Il répare la voiture le week-end.)
Verbes se terminant par une consonne + "y" :
On remplace le "y" par "ies" à la troisième personne du singulier.
Exemples :
cry → cries : The baby cries when he is hungry. (Le bébé pleure quand il a faim.)
carry → carries : She carries a heavy bag. (Elle porte un sac lourd.)
try → tries : He tries to improve his English. (Il essaie d'améliorer son anglais.)
Attention : Les verbes qui se terminent par une voyelle + y ne changent pas le "y". On ajoute simplement -s.
Exemples :
play → plays : She plays tennis every weekend. (Elle joue au tennis tous les week-ends.)
enjoy → enjoys : He enjoys reading books. (Il aime lire des livres.)
2.3. Les verbes auxiliaires et autres exceptions
Certains verbes, notamment les verbes auxiliaires et modaux, suivent des règles de conjugaison particulières au Simple Present Tense. Voici les principales exceptions à connaître :
Verbe "to be"
Le verbe "to be" (être) se conjugue de manière irrégulière au Simple Present Tense :
I am
You are
He/She/It is
We are
You are
They are
Contrairement à la règle générale, il n’y a pas de maintien de l’infinitif ni de simple ajout de -s à la troisième personne du singulier.
Verbe "to have"
Le verbe "to have" (avoir) suit également une exception à la troisième personne du singulier :
I/You/We/They have
He/She/It has
Ici, l'exception réside dans le fait que "have" devient "has" à la troisième personne du singulier, au lieu d'un simple ajout de -s.
Les verbes modaux (can, must, may, etc.)
Les verbes modaux comme can (pouvoir), must (devoir), may (pouvoir, avoir le droit) et will (vouloir au futur) sont également des exceptions importantes. Ils se conjuguent de la même manière avec tous les sujets :
I can
You can
He/She/It can
We can
You can
They can
I must
You must
He/She/It must
We must
You must
They must
I will
You will
He/She/It will
We will
You will
They will
I may
You may
He/She/It may
We may
You may
They may
Les verbes modaux n’ajoutent jamais de -s à la troisième personne du singulier et n’ont pas de forme différente selon le pronom personnel sujet.
3- Les formes du Simple Present Tense
Le Simple Present peut être utilisé sous différentes formes : affirmative, négative et interrogative.
3.1. La forme affirmative
Règle générale : On utilise l'infinitif du verbe pour toutes les personnes, sauf à la troisième personne du singulier où on applique les règles expliquées ci-dessus.
Exemples :
I eat breakfast at 7 AM. (Je prends mon petit-déjeuner à 7 heures.)
He eats breakfast at 7 AM. (Il prend son petit-déjeuner à 7 heures.)
They study English. (Ils étudient l'anglais.)
She studies English. (Elle étudie l'anglais.)
3.2. La forme négative
Règle générale : Pour former la négation au Simple Present, on utilise do not (don't) pour toutes les personnes, sauf à la troisième personne du singulier où on utilise does not (doesn't). Le verbe principal reste à l'infinitif, sans ajout de -s ou -es.
Exemples :
I do not (don't) like coffee. (Je n'aime pas le café.)
He does not (doesn't) like coffee. (Il n'aime pas le café.)
They do not (don't) play football. (Ils ne jouent pas au football.)
She does not (doesn't) play football. (Elle ne joue pas au football.)
3.3. La forme interrogative
Règle générale : Pour poser une question au Simple Present, on utilise do ou does en début de phrase, suivi du sujet, puis du verbe à l'infinitif. Comme pour la négation, le verbe principal ne change pas (pas de -s à la troisième personne).
Exemples :
Do you like pizza? (Aimes-tu la pizza ?)
Does he like pizza? (Aime-t-il la pizza ?)
Do they go to school by bus? (Vont-ils à l'école en bus ?)
Does she go to school by bus? (Va-t-elle à l'école en bus ?)
4- Utilisations du Simple Present Tense
Le Simple Present Tense est utilisé dans plusieurs contextes spécifiques. Voici comment reconnaître ces situations et savoir quand l'utiliser.
4.1. Actions habituelles ou répétitives
Le Simple Present s'utilise pour des actions qui se répètent régulièrement ou qui sont habituelles. Ces actions sont souvent accompagnées d'adverbes de fréquence.
Mots indicateurs : always (toujours), usually (habituellement), often (souvent), sometimes (parfois), never (jamais), every day (tous les jours), on Mondays (le lundi).
Exemples :
I always wake up at 6 AM. (Je me réveille toujours à 6 heures.)
She sometimes watches TV in the evening. (Elle regarde parfois la télévision le soir.)
4.2. Vérités générales ou faits scientifiques
Le Simple Present est utilisé pour exprimer des vérités générales, des faits permanents, ou des lois de la nature qui sont toujours valables.
Exemples :
Water boils at 100 degrees Celsius. (L'eau bout à 100 degrés Celsius.)
The sun rises in the east. (Le soleil se lève à l'est.)
4.3. Situations permanentes
Quand une situation est stable, permanente ou ne change pas avec le temps, on utilise le Simple Present.
Exemple :
They live in New York. (Ils vivent à New York.)
4.4. Instructions et directives
Le Simple Present peut également être utilisé pour donner des instructions, des recettes, ou des directives.
Exemple :
You add the sugar and stir. (Vous ajoutez le sucre et mélangez.)
4.5. Programmes et événements futurs fixes
Bien que le Simple Present soit principalement utilisé pour parler du présent, il peut aussi servir à exprimer des événements futurs programmés ou prévus, notamment les horaires.
Exemple :
The train leaves at 6 PM. (Le train part à 18 heures.)
Récapitulatif des règles à retenir pour le Simple Present Tense
1- Sujet + Verbe (infinitif) sauf à la troisième personne du singulier où on ajoute -s ou -es.
2- Forme négative : Utiliser do not (don't) ou does not (doesn't) + infinitif.
3- Forme interrogative : Utiliser do ou does + sujet + infinitif.
4- Utiliser le Simple Present pour :
Exprimer des actions habituelles ou répétitives.
Exprimer des vérités générales ou des faits scientifiques.
Décrire des situations permanentes.
Donner des instructions ou des horaires fixés.
Avez-vous bien lu ce cours? Faites les exercices suivants
Exercice 1 (Extrait de "Négritude et Humanisme", Léopold Sédar Senghor)
1- The poet always __________ (speak) for his people.
2- He __________ (embrace) the rhythm of African culture in his writing.
Exercice 2 (Extrait de "Liberté I", Aimé Césaire)
3- Every morning, the people __________ (rise) with hope.
4- The world __________ (not understand) the struggle of the colonized nations.
Exercice 3 (Extrait de "Peau noire, masques blancs", Frantz Fanon)
5- The black man __________ (find) himself torn between two identities.
6- In this book, Fanon __________ (argue) that colonialism dehumanizes both the colonizer and the colonized.
Exercice 4 (Extrait de "De la médiocrité à l'excellence", Marcien Towa)
7- Each generation __________ (face) its own challenges.
8- A true leader __________ (not fear) difficulties.
Exercice 5 (Extrait de "L’Étudiant africain", Cheikh Anta Diop)
9- Diop __________ (believe) that Africa __________ (have) a rich and ancient civilization.
10- The past __________ (shape) our understanding of the present.
Exercice 6 (Extrait de "L’idée d’une philosophie négro-africaine", Eboussi Boulaga)
11- Philosophy __________ (begin) with questioning.
12- He __________ (not ignore) the contributions of African thinkers.
Exercice 7 (Extrait de "L’Aventure ambiguë", Cheikh Hamidou Kane)
13- Samba Diallo __________ (struggle) to reconcile tradition with modernity.
14- The characters in the novel __________ (symbolize) the conflict between Africa and the West.
Exercice 8 (Extrait de "La condition noire", Achille Mbembe)
15- Achille Mbembe __________ (analyze) the history of race in modern society.
16- He __________ (argue) that black identity is shaped by the experience of colonization.
Exercice 9 (Extrait de "La philosophie bantoue", Placide Tempels)
17- The Bantu people __________ (believe) that life __________ (exist) through community.
18- Their worldview __________ (not rely) on individualism.
Exercice 10 (Extrait de "Afrique et Décolonisation", Patrice Lumumba)
19- The fight for independence __________ (inspire) many African nations.
20- Lumumba __________ (not accept) any form of domination.
Exercice 11 (Extrait de "Discours sur le colonialisme", Aimé Césaire)
1- We __________ (denounce) the evils of colonialism.
2- The colonial system __________ (crush) entire cultures and civilizations.
3- I __________ (believe) that true freedom must be collective.
Exercice 12 (Extrait de "Les damnés de la terre", Frantz Fanon)
4- You __________ (cry) for justice, but the oppressor never listens.
5- They __________ (fight) against the psychological consequences of colonization.
6- He __________ (analyze) the violence inherent in decolonization.
Exercice 13 (Extrait de "La philosophie africaine", Paulin Hountondji)
7- We __________ (reject) the idea that African thought is primitive.
8- She __________ (study) African cultures to highlight their intellectual richness.
9- You __________ (carry) the legacy of your ancestors in every action.
Exercice 14 (Extrait de "Nationalisme africain", Kwame Nkrumah)
10- He __________ (push) for the political unity of Africa.
11- We __________ (not accept) any interference in our sovereignty.
12- Africa __________ (cry) for liberation from foreign powers.
Exercice 15 (Extrait de "Towards African Revolution", Patrice Lumumba)
13- You __________ (lead) the way towards freedom.
14- We __________ (not ignore) the sacrifices of our forefathers.
15- The enemy __________ (try) to divide us, but we must remain united.
Exercice 16 (Extrait de "L’Afrique noire précoloniale", Cheikh Anta Diop)
16- I __________ (study) the ancient history of Africa to uncover the truth.
17- He __________ (deny) the lies told about African civilizations.
18- They __________ (analyze) the contributions of African societies to world history.
Exercice 17 (Extrait de "Philosophie de la médiocrité", Marcien Towa)
19- We __________ (challenge) the intellectual stagnation imposed by colonial systems.
20- He __________ (not carry) the mentality of dependency, but of excellence.
Exercice 18 (Extrait de "La Renaissance africaine", Thabo Mbeki)
21- We __________ (believe) in the potential of African nations to rise again.
22- She __________ (embrace) the values of the African Renaissance.
23- You __________ (study) the impact of global politics on African development.
Exercice 19 (Extrait de "Lettre à l’Afrique", Thomas Sankara)
24- I __________ (hope) that future generations will live in a free and united Africa.
25- You __________ (carry) the responsibility of building a just society.
26- He __________ (fight) for the dignity of the African people.
Exercice 20 (Extrait de "La Traite négrière", M'bokolo Elikia)
27- We __________ (not forget) the horrors of the slave trade.
28- She __________ (write) about the pain of those who suffered through slavery.
29- They __________ (push) for the recognition of the historical injustices faced by Africa.
Correction des exercices :
Exercice 1
1- speaks
2- embraces
Exercice 2
3- rise
4- does not understand
Exercice 3
5- finds
6- argues
Exercice 4
7- faces
8- does not fear
Exercice 5
9- believes / has
10- shapes
Exercice 6
11- begins
12- does not ignore
Exercice 7
13- struggles
14- symbolizes
Exercice 8
15- analyzes
16- argues
Exercice 9
17- believe / exists
18- does not rely
Exercice 10
19- inspires
20- does not accept
Exercice 11
1- denounce
2- crushes
3- believe
Exercice 12
4- cry
5- fight
6- analyzes
Exercice 13
7- reject
8- studies
9- carry
Exercice 14
10- pushes
11- do not accept
12- cries
Exercice 15
13- lead
14- do not ignore
15- tries
Exercice 16
16- study
17- denies
18- analyze
Exercice 17
19- challenge
20- does not carry
Exercice 18
21- believe
22- embraces
23- study
Exercice 19
24- hope
25- carry
26- fights
Exercice 20
27- do not forget
28- writes
29- push
