Comment trouver facilement le problème en philosophie
Introduction
Un sujet philosophique repose toujours sur un problème central qui structure la réflexion. Identifier ce problème consiste à comprendre la perspective implicite du sujet, notamment ce qu’il cherche à interroger : valeur, rôle, importance, fondement, but, nature, ou rapports entre réalités.
I- Les types de problèmes philosophiques et leurs indices
Les sujets philosophiques se construisent souvent autour de certains axes conceptuels. Voici une liste des types de problèmes courants, leurs définitions et les indices qui permettent de les repérer.
1- Le problème de la valeur
Il interroge ce qu’un concept ou une réalité apporte en termes d’utilité, d’efficacité, de vérité, ou de morale.
Indices dans le sujet : Mots ou expressions qui impliquent une évaluation : « importance », « utilité », « bien », « mal », « pertinence », « supériorité », « infériorité ».
Formulations implicites : « Que vaut… ? », « Dans quelle mesure… ? », « Le bien-fondé de… ».
Exemple :
Sujet : « Que vous suggèrent ces propos de Freud : "le moi n’est pas maître dans sa propre maison" ? »
Problème : La valeur de la conscience (le moi).
2- Le problème du rôle ou de la fonction
Ce problème interroge la place ou l’utilité d’un concept ou d’une réalité dans un ensemble.
Indices dans le sujet :
Mots comme : « rôle », « fonction », « utilité », « mission », « contribution ». Les sujets qui posent ce problème sont souvent axés sur une réalité pratique ou organisationnelle : la société, l’État, la morale, l’art.
Exemple :
Sujet : « Quel rôle joue l’art dans l’éducation morale de l’homme ? »
Problème : Le rôle de l’art.
3- Le problème de l’importance
Il interroge le caractère essentiel ou secondaire d’un concept ou d’une réalité.
Indices dans le sujet :
Mots ou expressions : « importance », « priorité », « nécessaire », « secondaire », « essentiel ». Il s'agit généralement de sujets qui comparent des concepts ou des éléments pour hiérarchiser leur poids.
Exemple :
Sujet : « L’art est-il plus important que la science ? »
Problème : L’importance relative de l’art par rapport à la science. Le problème ici peut aussi être là nature des rapports entre l'art et la science.
4- Le problème du fondement
Il interroge ce qui justifie ou explique l’existence d’une réalité ou d’un concept.
Indices dans le sujet :
Mots comme : « origine », « justification », « base », « pourquoi », « en quoi ». Il s'agit de sujets liés à une idée fondamentale (vérité, justice, liberté).
Exemple :
Sujet : « Qu’est-ce qui fonde la légitimité de l’autorité politique ? »
Problème : Le fondement de l’autorité politique.
5- Le problème du but
Il interroge la finalité ou l’objectif d’un concept ou d’une réalité.
Indices dans le sujet :
Mots comme : « finalité », « objectif », « visée », « mission », « aboutissement ».
Il s'agit de sujets qui évoquent des actions ou des processus (ex. travail, éducation, politique).
Exemple :
Sujet : « Quel est le but de l’éducation ? »
Problème : Le but de l’éducation.
6- Le problème de la nature
Il interroge ce qu’est réellement une chose ou une idée dans son essence ou sa définition.
Indices dans le sujet :
Mots comme : « qu’est-ce que », « définition », « essence », « propre à », « caractéristiques fondamentales ».
Il s'agit de sujets qui cherchent à comprendre l’identité profonde d’un concept (ex. homme, liberté, conscience).
Exemple :
Sujet : « Qu’est-ce que la justice ? »
Problème : La nature de la justice.
7- Le problème des rapports entre réalités
Ce problème interroge les relations, tensions, ou complémentarités entre deux concepts ou réalités.
Indices dans le sujet :
Mots comme : « relation », « rapport », « compatibilité », « opposition », « articulation », « différence ». Il concerne les sujets impliquant deux notions mises en regard.
Exemple :
Sujet : « La culture dépasse-t-elle la nature ? »
Problème : La nature des rapports entre culture et nature.
II- Méthode générale pour détecter le problème
1- Lire attentivement le sujet
Identifier les termes-clés et les relations entre eux.
Chercher les notions qui sont implicites ou sous-entendues.
2- Déterminer le type d’interrogation
La question porte-t-elle sur :
Une valeur (évaluation) ?
Un rôle (utilité ou place) ?
Une importance (priorité) ?
Un fondement (origine ou justification) ?
Un but (finalité) ?
Une nature (essence) ?
Des rapports (relations entre concepts) ?
3- Reformuler le problème sous forme explicite
Identifier l’enjeu fondamental derrière le sujet.
Transformer les indices implicites en une problématique claire.
III- Application : exemples
1- Sujet : « Peut-on vivre sans art ? »
Indices : « vivre », « art ».
Analyse : Le sujet questionne l’importance ou la nécessité de l’art dans la vie humaine.
Problème : La valeur ou importance de l’art.
2- Sujet : « La liberté est-elle compatible avec la responsabilité ? »
Indices : « compatible », « liberté », « responsabilité ».
Analyse : Le sujet questionne les relations entre liberté et responsabilité.
Problème : Les rapports entre liberté et responsabilité.
3- Sujet : « Qu’est-ce que la justice ? »
Indices : « qu’est-ce que », « justice ».
Analyse : Le sujet cherche à définir l’essence de la justice.
Problème : La nature de la justice.
Conclusion
En maîtrisant cette méthode, vous pourrez détecter facilement le problème de tout sujet philosophique ou littéraire et engager une réflexion approfondie.
*Avez-vous bien lu ce cours ? Répondez aux questions suivantes.*
Question 1 :
Quel mot-clé dans un sujet indique souvent une réflexion sur la valeur d'une notion ?
A) Nature
B) Rôle
C) Importance
D) Valeur
Question 2 :
Si un sujet contient les termes "origine" ou "base", à quel type de problème philosophique se réfère-t-il ?
A) Le rapport entre deux réalités
B) La fonction d’une notion
C) Le fondement d’une notion
D) La mission d’une notion
Question 3 :
Un sujet qui s'interroge sur le but ou la finalité d’une notion renvoie à :
A) Sa nature
B) Sa mission
C) Son importance
D) Ses rapports
Question 4 :
Quel mot-clé peut indiquer que le sujet explore le rapport entre deux réalités ?
A) Objectif
B) Interaction
C) Valeur
D) Fondement
Question 5 :
Quelle est la meilleure approche pour détecter le problème philosophique d'un sujet ?
A) Analyser les mots-clés conceptuels du sujet
B) Identifier l’auteur cité dans le sujet
C) Répondre directement au sujet sans analyse
D) Ignorer les termes comme "valeur" ou "fondement"
Question 6 :
Dans le sujet : "Quel est le rôle de l’éducation dans le développement moral ?", le problème philosophique concerne :
A) La nature de l’éducation
B) La valeur de l’éducation
C) Le rôle de l’éducation
D) Le rapport entre éducation et moralité
Question 7 :
Les sujets demandant d’expliquer la place ou l’utilité d’une notion abordent principalement :
A) Sa finalité
B) Sa mission
C) Son rôle
D) Ses rapports
Question 8 :
Un sujet évoquant le mot "nature" concerne souvent :
A) Les caractéristiques essentielles d’une notion
B) La hiérarchie entre deux réalités
C) L’utilité d’une notion
D) La finalité d’une notion
Réponses aux QCM
1- D
2- C
3- B
4- B
5- A
6- C
7- C
8- A
Trouvez les problèmes aux sujets suivants
1- Que vous évoque cette citation : "L'homme est un être de culture avant d'être un être de nature" ?
2- Peut-on considérer la science comme un progrès pour l’humanité ?
3- La liberté est-elle un droit ou un devoir ?
4- En quoi l’art contribue-t-il à l’épanouissement humain ?
5- Les passions doivent-elles être maîtrisées ?
6- Quelle est la mission de la philosophie dans la quête de la vérité ?
7- Faut-il toujours chercher à connaître la vérité ?
8- L’éducation a-t-elle pour but de développer l’intelligence ou de former le caractère ?
9- Quelle est la place de la religion dans la société moderne ?
10- Le travail est-il une nécessité ou une contrainte ?
11- La raison est-elle suffisante pour accéder à la vérité ?
12- En quoi la conscience définit-elle l’identité humaine ?
13- La justice est-elle une valeur universelle ?
14- L'homme est-il maître de son destin ?
15- Quelle est l’importance de la mémoire dans la construction de l’identité personnelle ?
16- Peut-on considérer la démocratie comme le meilleur régime politique ?
17- La technique libère-t-elle ou aliène-t-elle l’homme ?
18- Les droits de l’homme sont-ils réellement universels ?
19- La nature humaine est-elle fondamentalement bonne ou mauvaise ?
20- La mort donne-t-elle un sens à la vie ?
Réponses aux questions
1- Problème : Le rapport entre nature et culture chez l’homme.
2- Problème : La valeur de la science pour l’humanité.
3- Problème : La nature de la liberté.
4- Problème : Le rôle de l’art dans l’épanouissement humain.
5- Problème : Le fondement de la maîtrise des passions.
6- Problème : La mission de la philosophie dans la recherche de la vérité.
7- Problème : La valeur de la recherche de la vérité.
8- Problème : Le but de l’éducation.
9- Problème : Le rôle de la religion dans la société moderne.
10- Problème : La nature du travail comme nécessité ou contrainte.
11- Problème : Le fondement de l’accès à la vérité par la raison.
12- Problème : La valeur de la conscience dans la définition de l’identité humaine.
13- Problème : La nature universelle de la justice.
14- Problème : Le fondement de la maîtrise de l’homme sur son destin.
15- Problème : L’importance de la mémoire dans la construction de l’identité personnelle.
16- Problème : La valeur de la démocratie comme régime politique.
17- Problème : Le rapport entre la technique et la liberté humaine.
18- Problème : Le fondement de l’universalité des droits de l’homme.
19- Problème : La nature morale de l’homme.
20- Problème : Le rapport entre la mort et le sens de la vie.
