Résumé du texte
Texte :
Je suis heureux de participer avec vous aujourd'hui à ce rassemblement qui restera dans l'histoire comme la plus grande manifestation que notre pays ait connu en faveur de la liberté.
Il y a un siècle de cela, un grand Américain qui nous couvre aujourd'hui de son ombre symbolique signait notre acte d'émancipation. Cette proclamation historique faisait, comme un grand phare, briller la lumière de l'espérance aux yeux de millions d'esclaves noirs marqués au feu d'une brulante injustice. Ce fut comme l'aube joyeuse qui mettait fin à la longue nuit de leur captivité.
Mais cent ont passé et le Noir n'est pas encore libre. Cent ans ont passé et le Noir est toujours tristement entravé par les liens de la ségrégation, les chaînes de la discrimination ; cent ans ont passé et le Noir vit encore sur l'île solitaire de la pauvreté, dans un vaste océan de prospérité matérielle ; cent ans ont passé te Noir languit toujours dans les marges de la société américaine et se trouve en exil dans son propre pays. C'est pourquoi nous sommes accourus aujourd'hui en ce lieu pour rendre manifeste cette honteuse situation.
En un sens, nous sommes montés à la capitale de notre pays pour toucher un chèque. En traçant les mots magiques qui forment notre Constitution et notre déclaration d'indépendance, les architectes de notre République signaient une promesse dont héritait chaque Américain. Aux termes de cet engagement, tous les Hommes, les Noirs, oui, aussi bien les Blancs, se verraient garantir leurs droits inaliénables à la vie, a la liberté et à la recherche du bonheur.
Il est aujourd'hui évident que l'Amérique a failli à sa promesse en ce qui concerne ses citoyens de couleur. Au lieu d'honorer son obligation sacrée, l'Amérique a délivré au peuple noir un chèque sans valeur, un chèque qui est revenu avec mention "provisions insuffisantes". Nous ne pouvons croire qu'il n'y ait pas de quoi honorer ce chèque dans les vastes coffres de la chance en notre pays. Aussi sommes-nous venus encaisser ce chèque, un chèque qui nous fournira sur simple présentation les richesses de la liberté et la sécurité de la justice.
Nous sommes également venus en lieu sanctifié pour rappeler à l'Amérique les exigeantes urgences de l'heure présente. Il n'est plus temps de se laisser aller au luxe d'attendre les tranquillisants des demi-mesures. Le moment est maintenant venu de réaliser les promesses de la démocratie ; le moment est venu d'émerger des vallées obscures et désolées de la ségrégation pour fouler le sentier ensoleillé de la justice raciale ; le moment est venu de tirer notre nation des sables mouvants de l'injustice raciale pour la hisser sur le roc solide de la fraternité ; le moment est venu de réaliser la justice pour tous les enfants du Bon Dieu. Il serait fatal à notre nation d'ignorer qu'il y a péril en la demeure.
Cet étouffant été du légitime mécontentement des Noirs ne se terminera pas sans qu'advienne un automne vivifiant de liberté et d'égalité. [...]
Martin Luther King, Je fais un rêve , Paris, Bayard édition, pp 62-63
I. Identification générale du texte :
-Thème : La lutte des Noirs américains pour la liberté, l’égalité et la justice face à la ségrégation raciale.
Thèse de l’auteur : Les droits des Noirs proclamés en Amérique existent en théorie, mais ne sont pas respectés en pratique.
II. Analyse par paragraphe (Étape essentielle avant tout résumé : repérer l’idée principale de chaque paragraphe.)
Paragraphe 1
Idée développée : Cette manifestation a une importance historique, c'est un événement majeur dans la lutte pour la liberté.
(Il situe le contexte et souligne la portée symbolique du rassemblement.)
Paragraphe 2
Idée développée : La proclamation d’émancipation a donné de l’espoir aux esclaves noirs en mettant fin officiellement à l’esclavage.
(L’auteur utilise des images de lumière et d’aube pour montrer l’espoir né de cette proclamation.)
Paragraphe 3
Idée développée : Un siècle plus tard, les Noirs ne sont toujours pas libres et continuent de subir la ségrégation, la discrimination et la pauvreté.
(Répétition de « cent ans ont passé » pour insister sur la durée de l’injustice.)
Paragraphe 4
Idée développée : Les textes fondateurs américains promettaient l’égalité et les droits à tous les citoyens sans distinction de race.
(Rappel des principes universels de la démocratie américaine.)
Paragraphe 5
Idée développée : L’Amérique n’a pas respecté cette promesse faite aux Noirs. Cette promesse esr un chèque sans provision.
(Métaphore économique pour dénoncer l’hypocrisie de l’État.)
Paragraphe 6
Idée développée : Il est urgent d’agir maintenant pour mettre fin à l’injustice raciale et instaurer la fraternité et la justice.
(Insistance sur l’urgence par la répétition de « le moment est venu ».)
Paragraphe 7
Idée développée : La colère des Noirs ne cessera que lorsque la liberté et l’égalité seront réellement accordées.
(Annonce des conséquences si l’injustice persiste.)
III. Construction du résumé
(Étape clé : relier les idées avec des connecteurs logiques.)
Connecteurs utiles :
D’abord / Tout d’abord (introduction)
Ensuite / Puis (enchaînement)
Cependant / Mais (opposition)
Ainsi / C’est pourquoi (conséquence)
Enfin (conclusion)
IV. Résumé du texte (au quart pour celui-ci)
La manifestation à laquelle je participe constitue un événement historique dans la lutte pour la liberté. En fait, la proclamation d’émancipation avait fait naître l’espoir chez les esclaves noirs en mettant officiellement fin à l’esclavage. Cependant, un siècle plus tard, les Noirs américains demeurent victimes de la ségrégation, de la discrimination et de la pauvreté. Pourtant les textes fondateurs des États-Unis promettaient l’égalité et les droits fondamentaux à tous les citoyens. Or, l’Amérique n’a pas respecté cette promesse envers les Noirs, à qui elle a remis un chèque sans valeur. C’est pourquoi il y a urgence d’agir afin de mettre fin à l’injustice raciale et de réaliser la justice et la fraternité. En effet, la colère des Noirs ne s’apaisera que lorsque la liberté et l’égalité deviendront une réalité.
V. Méthodologie du résumé
Étapes à retenir :
Lire le texte attentivement
Repérer le thème et la thèse
Trouver une idée principale par paragraphe
Supprimer :
exemples,
images,
répétitions,
détails secondaires
Relier les idées avec des connecteurs logiques
Réduire la longueur du texte (ici : au quart)
L' élève doit parler comme s'il était à la place de l' auteur. S'il utilise la première personne du singulier pour s'exprimer, l' élève fait autant.
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