Épreuve SVTEEHB 3e
Partie A : EVALUATION DES RESSOURCES
AI- Evaluation des savoirs
Exercice I : Questions A Choix Multiples (QCM)
Chaque série d’affirmations ci-dessous comporte une seule réponse exacte. Reproduire le tableau ci dessous et écrire sous chaque numéro de question la lettre qui correspond à la réponse exacte.
1)Parmi les cellules suivantes, identifier les responsables de la réponse immunitaire à médiation
humorale:
a- Les lymphocytes B
b- Les macrophages
c- Les lymphocytes T
d- Les monocytes
2) Un microbe est dit saprophyte lorsqu’il :
a- Se nourrit de la chaire fraiche
b- Se nourrit de la matière organique en décomposition
c- Vit au dépend d’un autre être appelé hôte
d- Est autotrophe
3) Les roches sédimentaires détritiques sont des assemblages issus :
a- De la dégradation des roches préexistantes
b- Des précipitations des sels dissous après saturation et départ d’eau par évaporation
c- Des débris animaux et/végétaux
d- Des restes d’êtres vivants du passé
4) Dans le cadre du VIH, les maladies opportunistes se déclarent dans :
a- La phase aigue
b- La phase asymptomatique
c- La phase SIDA déclarée
d- La phase chronique
Exercice II : Questions à réponses ouvertes (QRO)
1- Définir ou expliquer les termes suivants
a) Fréquence cardiaque
b) Volume systolique
c) Diagénèse
d) Epidémie
2- Le cœur fonctionne comme une double pompe aspirante et refoulante. Nommer ses cavités impliqués dans
a- La pompe aspirante b- La pompe refoulante
Exercice I : Aide au système immunitaire (antibiothérapie)
Depuis quelques semaines, Stéphanie a constamment des pertes blanches abondantes et nauséabondes. Rendue dans un centre de santé, le gynécologue lui fait un PCV et utilise les résultats pour réaliser l’opération développée par le document ci-dessous ; cette opération lui permettra de déterminer l’antibiotique le plus efficace contre sa maladie.
1) Nommer ce document
2) Utiliser les lettres de ce document pour classer ces antibiotiques par ordre croissant d’efficacité
3) Déterminer alors l’antibiotique le plus efficace et justifier votre réponse.
4) Schématiser et annoter un antibiogramme
Exercice II : Identification des causes et symptômes du paludisme
La machine est en marche pour accentuer la lutte contre le paludisme. Première cause de mortalité au Cameroun d’après le ministère de la santé publique, le paludisme reste un véritable problème de santé publique.il en ressort d’après les chiffres, que sur les patients venus se faire consulter à cause des maux de tète, les courbatures, l’anémie sévère, la fièvre, les vomissements, l’hyperthermie, plus de 2 millions de cas
enregistrés chaque année souffrent de paludisme au Cameroun. Pour mener à bien cette lutte, il est demandé aux populations de dormir sous une moustiquaire imprégnée afin d’éviter de se faire piquer par les moustiques. De mettre la propreté aux alentours des maisons …
1) Relever deux symptômes du paludisme
2) Nommer l’agent vecteur du paludisme
3) Nommer l’agent pathogène du paludisme et donner ces différentes formes
4) Déterminer l’examen du laboratoire qui permet de détecter qu’un individu est porteur du germe responsable du paludisme
Exercice III : Réaliser un dessin d’observation
Soit le bacille représenté ci-dessous. Le reproduire et utiliser les mots suivants pour compléter votre schéma.
Partie B - EVALUATI0N DES COMPETENCES
Compétence visée : Communiquer sur l'infection à VIH-SIDA
De nombreuses campagnes de dépistage gratuit du V1H-SIDA sont menées dans les établissements scolaires et universitaires du Cameroun. C’est lors d'une de ces campagnes de dépistage que Bobo, âgé de 15 ans, a été déclaré séropositif. De nouvelles analyses ont révélé que ses défenses sont amoindries, par rapport aux
personnes séronégatives.1I a été immédiatement orienté vers une unité de prise en charge(UPEC) des personnes infectées par le VIH où il suit depuis lors un traitement.
Consigne 1: Montrer, deux(02) arguments à l'appui, que les campagnes de dépistage du VIH -SIDA menées auprès de jeunes scolaires se justifient amplement.
Consigne 2: Bobo a confié à sa maman que s'il est séropositif aujourd’hui, c’est parce qu'il ignorait les moyens de prévention contre l'infection à VIH-SIDA. Dans un texte n'excédant pas dix {10) lignes, rappelez à Bobo les moyens de prévention contre l'infection à VIH-SIDA,
Consigne 3 : Lors d'une causerie éducative, un des responsables du Comité National de lutte contre le SIDA(CNLS) déclare: «Ce n'est pas le VIH qui tue la personne infectée mais les maladies opportunistes
». avoir cité les phases de l'infection à VIH-SIDA, précisez la conséquence à long terme de ladite infection.
