Épreuve SVTEEHB 1ère D
I-EVALUATION DES RESSOURCES (20 pts)
Partie A : EVALUATION DES SAVOIRS (8 pts)
EXERCICE 1 :
EXERCICE 2 : Questions à réponses ouvertes (3 pts)
Qu’appelle-t-on codon ?
Qu’appelle-t-on anticodon ?
Qu’appelle-t-on gène ?
Qu’appelle-t-on redondance ou dégénérescence du code génétique ?
Qu’est –ce que la chaine respiratoire ?
Où se déroule –telle ?
EXERCICE 3 : Exploitation des documents (2,5 pts)
Capacité visée : Sensibiliser sur la division cellulaire
Observer les électronographies suivantes :
1-Nommer le phénomène.
2- Où se déroule ce phénomène ?
3-classer ce phénomène dans l’ordre.
Partie B : EVALUATION DES SAVOIRS-FAIRES ET SAVOIR-ETRES (12 pts)
EXERCICE 1 : (4 pts)
Capacité visée : Sensibiliser sur la biosynthèse
Le document suivant représente une séquence de nucléotides constitutifs d’un gèneet un extrait du code génétique
AATTTTCACCGGTCAACTTTA
Reconstituer la molécule d’AND entière.
Reconstituer l’ARNm résultant de la transcription de ce brin
Comment appelle-t-on le brin d’ADN complémentaire au brin transcrit ? Quelle différence y a-t-il entre ce brin et l’ARNm.
En utilisant l’extrait du code génétique ci-dessous, reconstituer la chaine polypeptidique provenant de la traduction de l’information portée par cet ARNm.
Une mutation a entrainé le remplacement du sixième nucléotide du gène par un nucléotide à cytosine.
Quelle est la conséquence de cette mutation sur la chaine polypeptide ? Justifier
Comment peut-on qualifier cette mutation ?
Déduire de ce qui précède le déterminisme du phénotype
.
EXERCICE 2 : (2 pts)
Capacité visée :
Identifier et décrire les étapes de ce phénomène biologique
A partir du document analysé plus hauts et du document ci-dessus relever les rôles de la mitose
EXERCICE 3 : (4,25 pts)
Capacité visée : Sensibiliser sur l’identité biologique
Activité : observation des docs sur la structure de l’ADN, la réplication au cours du cycle cellulaire (planche), les expériences de Griffith et Avery (communiquer)
Identifier l’élément constitutif d’un chromosome
Décrire la structure de l’ADN
Quel est l’intérêt de la réplication
EXERCICE 4 : (2,5 pts)
Capacité visée : Concevoir un protocole expérimental permettant de mettre en évidence le phénomène de digestion des molécules organiques.
Identifier trois origines des matières premières de l’édification moléculaire
II-EVALUATION DES COMPETENCES (20 pts)
Compétence visée :Sensibiliser l’identité biologique
M WETE lors de ses recherches pour le doctorat a observé les cellules de méristèmes d’oignons. Dans sa représentation schématique il a constaté que les schémas au nombre de 4 étaient différents les uns des autres. Il cherche donc à savoir le phénomène observé
Consigne 1 : Quel type de cellule a-t-il observé ? Il s’agit de que phénomène ?
En 1982, un élevé (Anderson) du groupe GRESGET a été condamné pour agression sexuelle à Douala à 210 ans de prison. La condamnation était basée entièrement sur l’identification visuelle par la victime. En 2001, les progrès en analyse génétique moléculaire étant très importants, une analyse ADN a été menée à partir de pièces à conviction conservées et contenant des traces de sperme de l’agresseur, prélevé sur la victime. Bien que partiellement dégradé, l’échantillon d’ADN a alors permis de mener une analyse basée sur plusieurs séquences de l’ADN (« D8S1179 » sur les chromosomes 8, « D21S11 » sur les chromosomes 21 et « D18S51 » sur les chromosomes 18). Et les chromosomes sexuels ont été identifiés. Le résultat de cette analyse est présenté ci-dessous :
Résultats de l’analyse génétique comparée entre l’ADN de l’agresseur et l’ADN de l’élève
Consigne 2 :D’après vous, est-ce qu’il est bien l’agresseur ? Justifiez-vous par un raisonnement scientifique de 12 lignes.
Consigne 3 : Proposer quatre recommandations aux enquêteurs pour lutter contre ce genre d’injustice
Consigne 4 :Dessiner la cellule observée et Rédiger le compte rendu de l’observation d’une cellule au microscope
Pratique : observation des cellules animales (cellules de l’épithélium buccal)
• Mettre une goutte de bleu de méthylène (liquide d’examen) sur une lame
• Prendre un cure-dents et le passer à intérieur de votre joue.
• Déposer les cellules recueillies sur une lame
• Recouvrir d'une lamelle
• Observer (x 400)
• Faites le schéma de votre observation
• Rédiger le compte rendu de votre manipulation.
