Internet : un stupéfiant ?

L’internet a changé la vie des amateurs d’actualités. Il a fait plonger dans la dépendance nombre de ceux qui se contentaient de la lecture quotidienne d’un journal imprimé. La possibilité de se connecter en permanence crée une nouvelle relation à l’information. L’internet est bien – les patients que je rencontre me le confirme – un nouveau stupéfiant. Il est un sujet de préoccupation pour bien des parents, qui viennent me demander comment raisonner leurs enfants quand ils passent leurs journées et leurs nuits face à un écran. Il faut dire que l’internet possède bien des charmes pour nous piéger. Nous recevons sur nos écrans de veille, qui ne s’endorme jamais, des nouvelles sans cesse renouvelées qui mobilisent notre peur et nous intriguent. Sans y avoir été préparés, nous allons devoir apprendre à consommer ces nouvelles de l’internet. Nous savons enfin comment faire fonctionner les ordinateurs. Il ne nous reste qu’à savoir comment les éteindre pour profiter de la vie réelle qu’ils nous masquent parfois.

Max entretient une relation qui tient de la passion avec son Macintosh1. Il lui souhaite son anniversaire et lui offre régulièrement des accessoires, comme un écran ou une carte censée le faire fonctionner plus rapidement. Le matin et le soir, il vérifie que son disque dur est bien rangé. Les amis auxquels il tient le plus, sont ceux qui partagent sa passion de l’informatique ou qui lui envoient des messages sur son ordinateur…

Sa « cyber-idylle » fait le bonheur et la fortune des vendeurs de matériel informatique. Il « gâte » sa machine préférée en lui offrant le dernier modèle de sa carte graphique, ou la version la plus performante des logiciels d’exploitation.

Michel Lejoyeux, Overdose d’info. Guérir des névroses médiatiques, éditions du Seuil, 2006.

Ordinateur personnel.

I-Communication : 5 pts

1- Qui parle dans ce texte ? Relevez  les indices de sa présence. 2pts

2- A qui s’adresse-t-il ? 1 pt

3- Quelle est la thèse soutenue ici ? A quelle thèse s’oppose-t-elle ? 1 pt

4- Quelle est la fonction du langage dominante du texte ? 1 pt

II-Morphosyntaxe : 5 pts

1- Indiquez le temps verbal dominant et précisez son occurrence. Puis donnez sa valeur d’emploi.2.5 pts

2- « Nous savons enfin comment faire fonctionner les ordinateurs. » Précisez la classe grammaticale et le rôle du mot « enfin ». 2.5 pts

III-Sémantique/Lexicologie : 5pts

1- Expliquez les expressions « cyber-idylle » et « gâte ». 1pt

2- Relevez dans le texte deux couples de mots antonymes. 1.5pt

3- Soit l’extrait « l’internet a changé la vie des amateurs … nous masquent parfois »

a. Construis le champ lexical de l’internet et celui de la névrose médiatique. (1x2= 2pts).

b. Quel rapport entretiennent ces champs lexicaux ? 0,5 pt

IV-Stylistique /Rhétorique des de texte : 5pts

1- A partir de deux indices textuels, montrez que ce texte est argumentatif. 2.5 pts

2- Quelles sont les visées (deux) de l’émetteur dans cette argumentation ? 2.5 pts