Leçon : Le seisme
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contenus spécifiques |
Objectifs pédagogiques opérationnels |
Matériel didactique |
Activités d’apprentissage |
Mots clés |
Evaluations |
Durée |
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Introduction |
A la fin de cette séquence,l’élève doit être capable de définir séisme |
Livre au programme page 40 |
L’enseignant
Explique |
Les élèves
Suivent et répondent aux questions |
séisme |
Qu’est ce que le séisme ? |
5 min |
Introduction
Le séisme ou tremblement de terre est une secousse plus ou moins violente de l’écorce terrestre. Il est lié en grande partie à la tectonique des plaques. Il a des conséquences parfois dramatiques pour l’homme
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I- les causes du séisme |
A la fin de cette séquence,l’élève doit être capable de : -donner l’origine du séisme -définir foyer,hypocentre,épicentre,sismographe.. |
Livre au programme page 40 |
L’enseignant |
Les élèves -suivent -répondent aux questions -copient la leçon,lisent
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séisme |
Quelle est l’origine du séisme ? -qu’est ce qu’un foyer ?l’hypocentre ?l’épicentre ? |
20 min |
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Explique,pose les questions,répond aux questions,lis et fais lire |
I- Les causes du séisme
Le séisme résulte d’un brusque déplacement de la matière en profondeur. Il provient généralement des mouvements de l’écorce terrestre
dus aux forces internes du globe terrestre(cisaillement,collision,subduction…). Il existe aussi un séisme sous- marin appelé Tsunamis ou ras de marée
Le séisme part d’un point appelée foyer. Le point se situe à quelques dizaines de km d e la surface de la terre. Le point en surface verticale au foyer est appelé hypocentre. L’épicentre quant à lui est le point le plus proche du foyer où la secousse a été à son maximum. Le séisme s’accompagne le plus souvent de secousses atténuées ou répliques. L’appareil qui,permet de déterminer l’heure,la durée et le sens des ondes sismiques est appelé sismographe ou séismographe. La magnétude est la quantité d’énergie dégagée. L’intensité du séisme est connue à l’aide de l’échelle de Richter qui va jusqu’à 9
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II- les manifestations du séisme |
A la fin de cette séquence,l’élève doit être capable de : -citer et expliquer les phases d’un séisme.. |
Livre au programme page 40 |
L’enseignant |
Les élèves |
séisme |
Quelles sont les phases d’un séisme? -quels sont les signes annonciateurs du séisme |
10 min |
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Explique,pose les questions,répond aux questions,lis et fais lire,dicte le cours |
-suivent -répondent aux questions -copient la leçon,lisent,posent les questions
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II-les manifestations ou les phases du séisme
Le séisme se déroule en trois phases.
- La phase préliminaire : c’est la phase des signes annonciateurs qui montrent qu’un séisme est proche. Ces signes sont : l’affolement des animaux,les grondements souterrains,le tarissement des sources
- La phase paroxysmale : c’est la phase du séisme proprement dit. Elle se manifeste par des secousses violentes et brèves généralement inférieur à une minute.
- La phase des répliques : ce sont des secousses espacées et moins violentes qu’on a après la phase paroxysmale
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III- les conséquences du séisme et les régions du monde les plus touchées |
A la fin de cette séquence,l’élève doit être capable de : Donner les conséquences du séisme -citer au moins deux régions du monde les plus touchées |
Livre au programme page 40 |
L’enseignant |
Les élèves |
séisme |
Quel est le plus récent séisme que le monde a connu? -quelles sont les conséquences du séisme ? -quelles sont les zones du monde où les séismes sont fréquents ? pourquoi ? |
15 min |
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Explique,pose les questions,répond aux questions,lit et fait lire,fais observer les documents,commente |
-suivent -répondent aux questions -copient la leçon,lisent,commentent
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II-Les conséquences des séismes et les régions les plus touchées dans le monde
a- Les conséquences du séisme
- Sur le plan humain,nous avons les pertes en vies humaines ;en moyenne 10 000 personnes meurent chaque année des tremblements de terre. Exemple : séisme du 13 avril 2010 au SINHAI en Chine qui a fait 617 morts et plus de 10 000 blessés.
- Sur le plan matériel,nous avons la destruction des villes,des villages,effondrement des maisons,rupture des ponts et câbles électriques.
- Comme conséquences géologiques,nous avons les éboulements e terrain,les avalanches de boue,les crevasses…
b- Répartition des séismes dans le monde
Les séismes se localisent à ma limite des plaques. Les grandes zones de séisme sont : la ceinture de feu du Pacifique où l’on enregistre les ¾ des séismes du monde(surtout au Japon,au Chili,aux Philippines) et le pourtour de la méditerranée
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Conclusion |
A la fin de cette séquence,l’élève doit être capable de : -dire comment on peut prévoir le séisme -dire si on peut empêcher un séisme.. |
Livre au programme page 40 |
L’enseignant |
Les élèves |
séisme |
-peut-on prévenir le séisme ?en quoi faisant ? -peut-on empêcher le séisme ? |
5 min |
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Explique,dicte le cours |
-suivent - recopient le cours
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Conclusion
Le séisme est un phénomène naturel qui cause beaucoup dégâts à l’humanité. On peut le prévoir et limiter ses effets en prenant un certain nombre de mesures
