PARTIE A : Vérification des ressources (9 pts)

A1- Vérification des savoirs

1-                      Définitions : Expropriation, Décolonisation. (2pts)

2-                      Questions de cours :

a-                      Nomme deux chefs camerounais signataires du traité germano-douala (1 pt)

b-                      Cite deux étapes de la décolonisation de l’Afrique noire française (1 pt)

A2 : Vérification des savoir-faire

          1-           Reproduis la frise chronologique ci-après, puis hachure la période qui correspond à la deuxième guerre mondiale (2pts)

1-               Reproduis et fais correspondre par une flèche chaque parti politique camerounais à son leader (1.5 pt)

UPC                                                     John Ngu Fontcha

KNDP                                                  André Marie Mbida

BDC                                                     Ruben Um Nyobe

2-               Recopie la liste suivante puis, entoure les puissances de l’axe pendant la deuxième guerre mondiale (1.5 pt)

Allemagne, France, Japon, URSS, Italie, Etats-Unis, Angleterre

PARTIE B : Vérification de l’agir compétent (9pts)

Situation problème : A 12 ans, ton ami du quartier est obligé par ses parents de vendre au marché. Il te sollicite pour sensibiliser ses parents sur cette situation.

Document 1 : Le financement des colonies

Pour financer les colonies, les Européens font recours aux droits de douane et aux impôts. Pour ce qui est des impôts, les Français appliquent l’impôt de captation alors que les britanniques et les Allemands instituent l’impôt de case ; en cas de non-paiement, l’Africain est astreint à la corvée,  travail effectué gratuitement dans les exploitations européennes pendant deux à six semaines par an.

Jean Paul Pougala, Histoire 3^ème, Yaoundé, Boyom Editions, 2019, P. 32

Document 2 : Le portage au Cameroun allemand

  Les premières années, on s’était contenté du portage. Ce fut un véritable fléau pour le pays, car cette corvée se pratiquait souvent dans des conditions inhumaines, et les pistes des caravanes furent de tout temps jalonnées de cadavres… Entre Yaoundé et Kribi, en 2013, près de 80000 porteurs s’épuisaient pour rallier l’arrière-pays à la côte. A Lolodorf, quotidiennement, on voyait passer 1000 porteurs chargés de caoutchouc des forêts de Yokadouma.

E. Nveng, Histoire du Cameroun, tome II, Yaoundé, CEPER, 1985, P 78

Document 3 : Texte

 « La colonisation fait partie de l’histoire française. C’est un crime. C’est un crime contre l’humanité. C’est une vraie barbarie et ça fait partie de ce passé que nous devons regarder en face en présentant aussi nos excuses à l’égard de celles et ceux vers lesquels nous avons commis ces gestes… »

E. Macron, candidat aux élections présidentielles françaises en voyage en Algérie le 14/02/2017, in J.P. Pougala, Histoire 3^ème, I.E.G., Yaoundé, 2019,P. 17

Consignes : Effectuez les tâches suivantes

1-               Présente le problème posé dans la situation ci-dessus (3pts)

2-               Relève à partir des documents deux formes d’exploitation de populations pendant la colonisation européenne (3pts)

3-               Propose aux parents de ton camarade, deux conseils en vue de faire respecter les droits de leur enfant (3pts)

Présentation : 2 pts